diseño I
augusto hernan aguirre
producción fotográfica
16 may 2011
para compartir el trabajo de la catedra de la UBAlos invito a visitar
http://www.saltzmanfadu.blogspot.com/
y asi compartir trabajos y experiencias
personaje + lookeo + juego de sintaxis
spent
produccion del fotógrafo
paolo roversi
para vogue
www.paoloroversi.com
spentproduccion del fotógrafo
paolo roversi
para vogue
www.paoloroversi.com
texto para trabajar juntosjueves y viernes
Procesos proyectuales para arribar a la forma y la materialización.
El fin de la enseñanza del diseño radica en la apertura de caminos proyectuales para arribar a la forma. Esta forma, es una forma nueva, impensada, a la que se va arribando a través de instancias del proceso, investigación, juego de formas sobre el cuerpo, ensayos , registro fotográfico, etc.
Esta forma, se prefigura en forma de muestras, de sospecha, de error y prueba. De ningún modo la enseñanza del diseño es una ciencia exacta que tenga que ver con la moldería tradicional, que si bien es una herramienta a incorporar, no constituye el fundamento de las formas sobre el cuerpo en el marco del diseño contemporáneo.
El referente poético, el personaje, el ideario de una narrativa nueva, ficcional, van dando algunas pistas estéticas que guían el camino a la materialización, de ahi derivarán colores, textiles, y cuestiones formales.
En mi próxima visita, tendremos varios encuentros de reflexión y trabajo, así como diferentes workshops
. Dibujo
. Fotografía
. Juegos de sintaxtis
. Arribar a la forma materializada
. Personaje, vestimenta y contexto.
El error
La instancia de prueba, de proceso, de vislumbrar una forma que todavía no está, es un momento nodal y fundamental del proceso proyectual. En medio de este proceso, el error aparece como un camino a la certeza.
Valorar el error, capitalizarlo como aprendizaje, como nuevo punto de partida es fundamental para ubicarse en el mundo de la forma y el proyecto de diseño.
No hay una verdad formal. La verdad se construye en el proceso, a través de ciertas certezas, ciertos caminos estéticos que van apareciendo y nos guían. Son sospechas, no verdades, más dudas que afirmaciones.
Me interesa que reflexionemos juntos acerca de esta instacia:
Valorar el proceso proyectual, mas allá de los resultados formales.
El aprendizaje del diseño tiene que ver con adquirir las herramientas para arribar a la forma.
Caminos que conducen al diseño, más allá de los resultados, insisto.
Explorar
Experimentar
Error y prueba
Adquisición de herramientas
Alfabetizaciòn estética
Universo personal como disparador
Diseñar es pensar una forma de estar en el mundo.
Lic. Maria Eugenia Limeses.
Coordinadora de la Carrera
Diseño Textil e Indumentaria
Uspt
Tucumán.
6 may 2011
5 may 2011
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